Άσκηση Σεισμού

Σήμερα, Τρίτη 15 Οκτωβρίου, πραγματοποιήθηκε με επιτυχία η καθιερωμένη άσκηση σεισμού στο σχολείο μας, με στόχο την ενημέρωση και την προετοιμασία των μαθητών και του προσωπικού για την περίπτωση σεισμικής δραστηριότητας. Κατά τη διάρκεια της άσκησης, οι εκπαιδευτικοί καθοδήγησαν τους μαθητές μας με τα προβλεπόμενα μέτρα ασφαλείας, εφαρμόζοντας σωστά το πρωτόκολλο προστασίας αποχωρώντας οργανωμένα από τις αίθουσες στους εξωτερικούς χώρους του σχολείου. Οι εκπαιδευτικοί, με τη συνεργασία του βοηθητικού προσωπικού, εξασφάλισαν την ομαλή εκκένωση και την ασφάλεια όλων των μαθητών. Η άσκηση αυτή αποτελεί σημαντικό μέρος της αντισεισμικής εκπαίδευσης, καθώς δίνει την ευκαιρία σε όλους να προετοιμαστούν για την έγκαιρη και ασφαλή αντίδραση σε περίπτωση σεισμού.

Συγχαρητήρια σε όλους για τη συνεργασία και την υπεύθυνη στάση τους!

EΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ 2023-2024

Αγιασμός Σχολικού Έτους 2023-24

Μήνυμα Διευθυντή

      Το σχολείο μας λειτούργησε το 2009 αρχικά σαν “ΕΕΕΕΚ Τυφλών Πολυαναπήρων”, ενώ από το 2013-14 μετονομάστηκε σε “ΕΕΕΕΚ μαθητών με προβλήματα όρασης και πολλαπλές αναπηρίες” . Πεποίθησή μου είναι η ομαλή και με τρόπο ασφαλή, διαγραφή επιπλέον διαχωριστικών γραμμών οι οποίες τίθενται συνήθως με διάφορα επιχειρήματα όπως της “ανάγκης για εξειδικευμένη παρέμβαση” αγνοώντας σημαντικές παραμέτρους όπως η κοινωνικοποίηση, η συνύπαρξη, η ώσμωση, η αλληλεπίδραση και φυσικά η διαφοροποιημένη και εξατομικευμένη παρέμβαση. Oι διαχωρισμοί οδηγούν τελικά στην απομόνωση ολόκληρες κοινωνικές ομάδες όταν ειδικά στα σχολικά τους χρόνια βρίσκονται σε περιβάλλοντα απόλυτα ομοιογενή. Υπέρμαχοι τέτοιων διαχωριστικών απόψεων που είτε από άγνοια, ή από λανθασμένη προσέγγιση, ή επειδή ενδεχόμενα ακολουθούν συντεχνιακά μονοπάτια, πρέπει να παραμερίζονται και να επικρατούν ενταξιακές κατευθύνσεις προς όφελος κάθε μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, δυνατότητες και ιδιαιτερότητες ώστε να καλλιεργούνται και να αναδύονται όλες οι ικανότητες καθενός εξ αυτών και στον υπέρτατο δυνατό βαθμό. Το μαθητικό προφίλ του συγκεκριμένου σχολείου έχει να κάνει καταρχάς με τον τύπο σχολείου (ΕΕΕΕΚ) – κρίνεται από τα ΚΕΔΔΥ ποιοι μαθητές πρέπει να κατευθυνθούν στον τύπο αυτό – κι επιπλέον να συντρέχουν προβλήματα όρασης. Διαφοροποιείται έτσι από τον διεθνή όρο των σχολείων τύπου mdvi καθώς δεν αρκεί μόνον μία αναπηρία ή ειδική εκπαιδευτική ανάγκη πλέον των προβλημάτων όρασης ώστε να ενταχθεί ένας μαθητής σε αυτό το εκπαιδευτικό πλαίσιο.

Αφουξενίδης Δημήτριος